【教育教学周报】让思维看得见（五）

　　我们的地球三分陆地七分海洋，可谓之“水球”。但现实却是全世界的水资源都很紧缺。这是为什么呢？11月3日上午第二节课，地理组张震老师和八（10）班的孩子们进行了一场关于水资源的探究学习。张老师引导学生进行实验操作——取淡水资源，让学生直观感受世界淡水资源的紧缺；再以合作探究的方式使学生明白保护水资源的必要性。最后，同学们通过统计小组成员自家用水情况得出结论——保护水资源“从我做起”。张老师将课堂充分交给学生，引导学生主动探究知识，提高了学生们的学科素养。

　　九年级的复习应是紧张且有序，紧凑而扎实的。11月3日上午第二节课，张明龙老师和九（2）班的孩子们呈现了毕业班复习应有的模样，为我们解答了“民主与法治”的相关问题。张老师用思维导图的形式将知识要点串联，从国家政策到公民个人再到追求民主价值和建设法治中国三个层面的问题，内容丰富，逻辑缜密。接着，张老师交由学生分析和讲解知识。学生的表现令人叹服，思路清晰，思维活跃。

　　第一次工业革命不仅是一次技术变革，更是一场深刻的社会变革。11月4日上午第二节课，潘家金老师和九（10）班的同学们一起回到那个时代，探究工业革命的产生、发展及其深远影响。潘老师深入挖掘课本内容，以史料为基础，以学案为依托，以课件为辅助，层层设问，启发学生。这节课，教学形式多样，教学效果显著。孩子们主动参与课堂，学科思维和历史素养在积极思考中得以提升。

　　“七雄戈戟乱入麻，四海无人得坐家”。11月4日上午第三节课在七（27）班，七年级历史组汪玲玲老师与孩子们一起学习并了解战国时期的格局之变、制度之变、生产之变。汪老师的课堂，环节清晰，设计精巧，重、难点把握得当。孩子们自主学习、自主探究、积极参与，课堂气氛轻松活跃。这样的历史课，谁能不爱呢？

　　“孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。”11月5日上午第二节课，九年级语文组郑健健老师陪伴九（16）班的孩子们开启了一场“孤独之旅”。郑老师扎根文本，深入分析文本：家道中落的杜小康从胆怯退缩到直面挑战，并最终在逆境中锻炼自己，得以成长。原来，孤独之旅是一场成长之旅。郑老师由浅入深，鞭辟入里，启发同学们畅谈孤独的内涵，明了孤独对于成长的意义。

作者 | 李昕月
编辑 | 陈　峰
审核 | 陈晓龙
发布 | 办公室

(责任编辑：信息中心)

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