【教育教学周报】让思维看得见（四）

　　如何讲解试卷？如何处理传授方法和讲解知识的关系？10月25日上午第一节课，政治组江凤月老师在九（31）班为我们做了很好的示范。在讲解选择题时，江老师以学生讲解为主，自己补充完善为辅，这样的方式可以充分调动学生学习的积极性。讲解其它题型时，江老师则是以自己讲解为主，提问学生为辅，同时注重传授答题的方法，渗透学科的素养。

　　10月25日上午第四节课，物理组江源组长与九（12）班的孩子们带我们一起感受“我是电路设计师”的快乐。课堂伊始，江老师拿出一串节假日使用的小彩灯，瞬间吸引了学生们的眼球，继而引出第一种电路设计类型；接着，江老师又以家里的浴霸为例引出第二种电路设计类型；最后，他学以致用，拿出家里的吹风机加以理论巩固。通过这一节课的学习，孩子们都成为了“电路设计师”。整堂课寓教于乐，教学效果显著。

　　10月27日上午第二节课，化学组徐墨老师在九（20）班呈现了一节生动有趣的化学实验课——探索物质的奥秘。徐老师用有趣的实验验证了氢气的物理性质和化学性质，极大地调动了孩子们的学习兴趣。课堂的主体是学生。徐老师让孩子们分组探究，利用电解器装置进行水的电解实验，充分挖掘孩子们的动手能力和创造能力。整节课，徐老师教学逻辑严谨，教学语言有趣。学生课堂思维活跃，课外知识丰富。

　　10月27日上午第三节课，英语组王喆老师与九（8）班的孩子们为大家带来了一节精彩纷呈的听说课。以“少年说”为话题，启发学生们说出自己的问题，并一起探讨解决问题的方法。王老师精心设计课堂环节，层层深入开展教学。孩子们既掌握了英语听力的方法与技巧，也提高了英语表达的素养与能力。

　　10月27日上午第三节课，生物组罗学老师和七（7）班的学生们一起探索生物体生长之谜。教学活动从一颗豌豆的生长发育开始，引出本节课的课题——细胞分裂。课堂中，罗老师高效运用多媒体，向孩子们展示动、植物细胞分裂的过程，并播放染色体行为变化的视频，将微观抽象的事物直观地呈现在学生面前。罗老师还十分重视学生良好的学习习惯的养成，对学生的行为能及时、准确地给予评价与指正。这节课，老师教态自如，学科功底深厚，师生互动良好，学习氛围浓厚。

　　10月28日上午第一节课，九年级数学组所有老师走进陶勇老师课堂实地学习。本节课陶老师以专业严谨的态度，让学生观察和比较生活中的美，再通过操作、比较、探索美的本质，引出“黄金分割”的数学问题。接着，陶老师启发学生在知识的学习中应用美，以窗台花盆位置的移动，引导学生进行多次变式，学会用数学思维解决实际问题。陶老师将课堂还给学生，在关键节点，鼓励学生上黑板讲解习题。学生声音洪亮，表达准确，自信满满。老师和同学们也听得津津有味。

　　10月28日上午第二节课，历史组谢正权老师和九（5）班的同学们一起深入学习了美国的发展史。谢老师深入挖掘课本内容，积极研究班级学情，大胆创新，重新架构了知识体系，让课堂教学环节更优化，学生们学起来更轻松。同时，谢老师以课本为抓手，以学案为依托，以课件为辅助，教法学法形式多样，史料教学贯穿始终，问题探究层层深入，让孩子们的历史思维和历史素养在引领中生成，在探究中提升。教育的根本任务是立德树人，谢老师在交给孩子们知识的同时，不忘引导孩子们养成正确的价值观。

　　10月29日上午，数学组“青年教师风采展示”活动在程琼、陈琼、朱萍三位老师的精彩课例呈现中圆满结束。每位老师风格各异却各自精彩，程琼和陈琼两位老师选择了同一课题——整式加减，她们的课堂设计迥然不同，让听课老师眼前一亮，感受到思维碰撞的快乐。朱老师的课不急不躁、娓娓道来，课堂节奏适宜，教学方法恰当，孩子们学有收获。三位老师用她们独特的人格魅力和过硬的教学素养稳稳地站住了讲台，迅速适应了寿春的节奏。
　　当日下午一、二两节课，全体七、八年级数学老师齐聚二楼物理实验室，对本次活动进行总结。余海洋、吴庆贺、洪涛、于建伟、曾慧五位老师对三位老师的课例进行了观课交流，以帮助她们看清自己的特点和明确成长的方向。教学部邓欢欢主任就本次活动做了总结发言，激励寿春数学组要初心不改，耕耘不辍。

　　10月29日上午第四节课，董媛媛老师在七（11）班为大家呈现了一节灵动精彩的公开课。董老师以“教室”主题的视频作为导入，内容直观有趣，极大地吸引了孩子们的注意力，就此开启了“教室讨论”之旅。孩子们积极举手，踊跃发言，Therebe句型的演练游刃有余，精彩不断。董老师还巧妙地使用柯南侦探的游戏，引导孩子们在游戏中巩固课堂所学，寓教于乐的教学，让孩子们对英语产生了浓厚的兴趣。最后，董老师让同学们谈一谈“理想中的教室”，孩子们发挥想象，畅所欲言。

作者 | 王静娴
编辑 | 陈　峰
审核 | 陈晓龙
发布 | 办公室

(责任编辑：信息中心)

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