【教育教学周报】让思维看得见（三）

　　小时候万花筒是童趣，长大后万花筒是光学原理，一方世界的颠倒带来不同的视觉体验。10月18日下午第三节课，沈辰炜老师在八（29）班和孩子们一起探索了平面镜成像。沈老师思维活跃，情绪饱满，在教学中大胆创新，敢于放手。孩子们兴趣高涨，各抒己见，思维交互碰撞，实验结论自然深刻明晰。“双减”之下，这样生动有趣的课堂，让孩子们对物理产生了浓厚的兴趣，真正做到了减负增效。

　　“你好，这里有一份来自西北的信件请查收！”10月20日上午第二节课，八年级语文组谢文华老师在八（8）班为大家呈现了一堂别开生面的语文课。谢老师以声传情，通过一段优美的自读音频带大家一同领略了苍茫的西北高原上小白杨的风采，抽丝剥茧式的关键语句诵读法更是层层深入文本，直击人心。在谢老师的巧妙引导下，孩子们共同探寻了“小白杨”背后的象征意义。整堂课，谢老师教态自如，课堂结构清晰，师生互动良好，学习氛围浓厚。

　　10月20日下午第一、二节课，七年级数学组青年教师风采展示课如期而至。第一节课是由周思佳老师与七（2）班的孩子们为我们呈现的《代数式的值》。周老师自然的教态，清晰的思路，准确的表达，严谨的要求体现了她的教学素养。孩子们在周老师的带领下，能熟练掌握代数式的求值过程，准确计算出结果，教学效果良好。第二节课则是由刘娜娜老师带来的《单项式》的演绎。整节课，刘老师和七（5）班的孩子们充满激情，使原本枯燥乏味的数学概念课变得轻松有趣，尤其是刘老师对孩子们说的那句“Nice”令人印象深刻。孩子们学得有趣，学有所获，课堂教学效果显著。

　　10月21日，英语组举行了主题为“寻策略、变模式、促思维”的骨干教师示范引领教研活动。

　　上午第二节，何云霞老师与八（7）班的孩子们走进自然，共同关注“Animals in danger”的话题。孩子们拍摄的关于野生动物习性的精彩vlog、绘声绘色表演的濒危动物面临困境的短剧，令在场师生微笑的同时也有所思考。何老师深入挖掘文本，为学生搭建了语言的桥梁。在探究野生动物濒危的原因后，何老师又引领学生进一步探究人类所能采取的多种积极措施。最后，孩子们达成共识——人类应保护环境，还野生动物以家园，实现地球的焕然一新。

　　10月21日上午第三节课，胡赛男组长与七（27）班可爱的孩子们一起热烈讨论“My family”。胡老师以孩子们喜欢的小猪佩奇导入，穿插多个课堂小闯关和小游戏活动。在轻松快乐的氛围中，孩子们学习了与“家庭”有关的英语表达方式后，非常乐于走到台前，大胆自如地展示自己。胡老师关注起始年级听课、发言与笔记习惯的培养，为在场的老师做出了优秀示范。

　　10月21日下午，英语组就开展的两节公开课进行了教学研讨。两位授课老师解读了自己的教学设计并分享了课后思考。胡幼幼、阮军、徐清清、蔡凌坤四位老师就两节精彩的课例进行评课，同时给出了多样化的单元整体教学整合方案。随后，胡泉和凌丽丽两位组长作主题讲话，指出要丰富学生的课堂体验，要实现作业形式的多样化，赵宏武组长就本次活动进行小结。最后，校领导对英语组下一阶段工作进行了指导，张萌、汪玲、胡世霞三位主任分别从不同方面提出要提升思维策略，突破固有作业设计模式，真正做到“减负增效”，赋能教学。

　　10月22日下午第五节课，理化生教研组举行了以“建构抛锚式教学，触动思维的琴弦”为主题的教研活动。周青松、陈慧、崔莉、方才兵老师分别对四位组长的公开课进行了分析探讨并指出学习方向。丁莉和王瑞芳老师作为优秀教师代表做了经验分享。江源组长特别指出，在新课教学中，我们要重视孩子们学科素养的提高和价值观的形成。一次活动，就是一个成长的契机。我们相信在各位老师的不断努力下，定能打造更为精彩的理化生课堂！

作者 | 骆星星
编辑 | 陈　峰
审核 | 陈晓龙
发布 | 办公室

(责任编辑：信息中心)

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