有这样一个女孩，小的时候，常常望着星空发呆：长大后干什么呢？做一个英姿飒爽的女兵，当一个风风光光的明星，还是成为一名事业有成的女企业家？可她长大后，偏偏考到了一所师范院校——这，就是我。开始，我的心里有些空落落的，以为自己壮志难酬。直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现“区区三尺，学问非凡”，三年的寿春生涯使我懂得了许多，也改变了许多。因为我一直相信<<有爱就有一切>>。
      下面我想带大家一起来分享一下学生的几段文字：说实话，我并不喜欢语文，一直都是。在我的印象中，语文老师就像古代学堂那样只知道摇头晃脑地念着：“子曰……。”或者就是拿着尺子，抽查学生背书，背不出来就打手心的那种老师。而王老师的课堂从不拘束，她往往会忘我地挥动着双手，夸张地挥舞着；而我们则会认真地聆听，细心的领会。因为她我爱上了班级，因为她我爱上了语文。
      从未见过如此有童心的老师。她时常和我们在一起说笑，谈天论地，以至于都以忘了我们各自的身份。她总是亲切地喊我们“丫头”，我们也会开心地答应。有时，我也很佩服王老师那双敏锐的双眼，洞察着我们的一切。我们有一点点细微的变化，也无法逃脱她的火眼金睛。她无时不刻地关心我们的成长，在我们身边，默默地为我们撑起一片蓝天。每当我遇到困难时，我总会想起王老师对我说的话：“加油！丫头！我相信你。”一次次，我在心底默念，正是因为王老师，我才变得坚强，才有勇气面对风浪。也许，人的一生或许会有许许多多的老师，他们的音容相貌你自然无法熟记于心，但每个老师都是星星，他们虽然平凡，却有着属于自己的真谛。王老师我们爱您！
      这是我班的一个孩子偷偷发送给我的一篇文章，每每看到时都有一种感动。我从没想过自己有一天也可以成为别人眼中的风景，自己一句微不足道的话语,一个鼓励的眼神，竟会给一个孩子带来如此大的启发和影响。现在，我渐渐爱上了脚下这小小的三尺讲台，是的，作为一名青年教师拥有为自己写诗的学生是一件多么幸福的事情。寿春三年的职业生涯，它让我明白教师的责任是不光是塑造学生的灵魂——做好人类灵魂的工程师，更是一个爱的传播者、制造者。
      有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才会有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”记得老校长经常这样对我们说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”随着时光的流逝，让我更深的参透了这句话的含意。是的，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。爱的形式有许许多多，我们该怎样去爱事业、爱学生呢？谈到这个问题，我不禁想起了法国作家拉封丹写过的一则寓言故事，故事讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。结果是逞强好胜的北风输给了温文尔雅的南风。这则寓言使我联想到了我们的事业：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”给孩子一个鼓励的眼神是爱，送一句暖心的话也是爱。
      于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。
      它可以是一种精神： 是吕校长的杏坛垂范；是孙校长的儒雅从容；是陈校长的严肃认真；是高校长的平易近人。
      还可以是一种状态：是所有班主任老师的诲人不倦；是所有课任老师的恪尽职守；是所有值班老师的尽心尽力；是所有教职员工的无私奉献。
      更可以是一种风格：是语文老师的博学多识；是数学老师的豪迈洒脱；
      是英语老师的生动幽默；是理化老师的精益求精；是政史老师的兢兢业业。 
      不仅仅是这些，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有爱有希望，才充满着活力。
      爱是不朽的。等我们老了，坐在摇椅上，沐浴着暖暖的阳光。打开记忆之门时，那一张张稚嫩的笑脸，那一个个如美妙音符般跳动的故事，长大后的学生们的频传的捷报，也许会象午夜的点点繁星，浮现在眼前，给我们以无限的欣慰和幸福，我想这就是一名教师所付出的爱得到的最大的回报吧！因为有爱肯定就有一切！