“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这吟诵爱情的诗句长久来一直被传为教师事业的写照。从未想过有一天会成为一名教师的我曾经对这样的以讹传讹嗤之以鼻，用爱情来形容教书事业之于教书匠，真是无稽之谈。有多么浓烈的感情能够及得上男女初识那惊天动地的碰撞？能够及得上有情人执子之手，与子偕老的动人？甚至能够及得上二人世界摩擦，龃龉的甜蜜？“蜡炬成灰泪始干”，也未免过于凄凉，为了一份普通的职业，居然可以将自己熔化，值得吗？我深深地怀疑。

直到有一天，当我成为一名师范院校的大四毕业生，即将走上讲台面对人生的第一批学生时，我开始困惑了，我该用怎样的态度去面对眼前一个个鲜活的身影？是像操作车床的工人般机械而毫无感情？亦或是象农民侍弄庄稼般小心翼翼？我无法找准自己的位置。我带着惶恐的心情走上实习学校的讲台，心是微微颤抖的，身体也是微微颤抖的。那种感觉是否近似于有情人相识之初那对莫测未来的一种夹杂着甜蜜与憧憬的忐忑？学习外语的我，原本可以选择外贸、翻译等工作，但我最终仍决定与三尺讲台为伴，只是因为学生的一句“老师，我们喜欢听你讲英语”，那份执著与无怨无悔，就如同身处炽热爱情中的女子，仅仅因为恋人一句“你真好”，就甘愿放弃远大的抱负和周遭的一切，为其洗衣浆衫，做成功的他背后那个默默无闻的女人。当我第一次为学生生气、伤心，甚至偷偷流泪，灰心失望时，学生一句“老师，别难过，对不起”立刻让我心软。这份矛盾与无奈，是否就如同恋人间的摩擦与争吵，永远都只是一个个小小的插曲？置身其中，我才明白为何选择了教育就如同选择了爱情，因为它们同样是让你脸红心跳，还不明就里却已难以自拔的磁场；是你明知要为其付出终生却仍向其走去的陷阱；是你今生为其所累，来生却仍愿与之相伴的宿命。

择业之时，父母对我热情投身教育的决心支持有加，但对我选择哪所学校却意见相左。父亲为我四处奔走，寻求八方意见，最后，父亲的同学，一位合肥教育界的前辈，仅仅用几个字就给了我来寿春的理由：寿春的校长不是个急功近利的人。

不急功近利，在这个时代，是一种多么难得的品质。我究竟为什么选择做一名并不富裕的人民教师？是为利所趋吗？显然不是。既然选择了教育就如同选择了爱情，那么就注定这样选择的我不会去计较对方的身家地位，而只愿选择一个能够使自己灵魂安静的港湾。如果寿春真的是能让我栖息的一个港湾，我还会在意它能够带给我多少名，多少利，多少物质上的好处吗？

来到寿春已五年，于细微之处，我总能见师情的温暖，师魂的崇高，这是我久已不见但始终梦想自己可以到达的境界。对学生的呵护，对家长的负责，对自我的严格，无不体现了作为一名寿春教师的鞠躬尽瘁，兢兢业业。此时，我才明白，“蜡炬成灰泪始干”的师道是一种丝毫不逊于爱情的高尚情感，甚至它已超越了爱情，因为它已摆脱了儿女情长，而成为一种博大而深邃的爱。“蜡炬成灰泪始干”，还是过于凄凉，我想，我更愿意即使融化，也能如雪尽之后，化为滴滴清泉，滋润着学生，也滋润着我们共同的，寿春。