前言
为进一步凝练“大练兵、大比武”经验，深化“双新”实施阶段性成果，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题与障碍，合肥市教育局决定于2022年3月至5月，在全市普通高中学校中开展普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动。此期间，合肥滨湖寿春中学开展了“以问题为导向，参与要全员，行动重实效”的系列教学研讨交流活动。
动员 · 凡事预则立
同时，为推动“大研讨，大交流”活动稳步有序、全面深入开展，我校特别成立领导小组，分别对接教研组，督促指导各学科工作，促进我校教师持续深入开展大研讨、大交流”活动研究和实践探索,引领新课程新教材教学改革方向。
实施 · 上下而求索
高中语文组
合肥滨湖寿春中学高中语文组通过周研讨、旬交流、月展示三大环节有条不紊地开展高中语文“三新”专题研讨与交流活动，并有幸邀请到市教研员王金娥主任莅临指导。语文组团队全体成员全程参与，按周稳步推进研讨课教学工作、展示汇报交流工作及“教、学、评一体化建设”。
高中数学组
合肥滨湖寿春中学高中数学组以“高效”为主题落实三新研究，总结前期教研经验，深入研究新教材，关注高考新变化，逐层深入设计学习探究活动，提升学科育人理念，为学生建构知识提供快捷的脚手架。
合肥滨湖寿春中学高中英语组从教师、学生、教材三个层面入手，以合肥市“大研讨、大交流”活动为契机，搭建分享平台，积极参加联动教研，采用“走出去，引进来”的方式启迪思想，分享经验。
合肥滨湖寿春中学高中物理组以高一高二年级为主要阵地，以每周三上午的集体备课为平台，进行大单元教学“大研讨、大交流”活动。通过小组磨课与大组评课相结合的形式，促进网络研修成果转化，历练教学本领。
合肥滨湖寿春中学高中化学组提出了“规范为先、常规为本、落实为根、效率为王”的整体工作思路，进一步促进“大研讨、大交流”活动科学性与规范性的提升。组内以此为契机，促进教研组建设、骨干教师队伍建设、青年教师队伍培养。
高中生物组
合肥滨湖寿春中学高中生物组基于学科核心素养大单元教学中的问题与障碍，开展“以实战研讨交流促转变——组内评选课”活动，督促教师在参与过程中挖掘真经验，聚焦真问题，开展真教研，弘扬真支撑。
高中政治组
合肥滨湖寿春中学高中政治组充分发挥示范课的引导作用，有效利用集体备课时间，将学习与思考相结合，研训与示范相结合，体现研中做，做中学、学中进，力争做到“人人需参与，个个必研讨，课课可示范”。
高中历史组
合肥滨湖寿春中学高中历史组以“有准备、有规划、有落实、有收获”为基本思路，分年级按学情进行具体规划，重构课本模块，重视提升学科核心素养，主动破除发展被动的困境，坚信只有“实力＋实干”才等于“实效”。
高中地理组
合肥滨湖寿春中学高中地理组就“大单元教学与地理学科核心素养培育能否有效联系”和“教学中如何科学使用新教材等各种资源”两个研讨问题进行深入分析，做到技术型大单元教学与建构主义大单元教学的有机统一，即课标、目标导向与情景生成相融合的课堂教学呈现。
创新 · 变则通通则久
疫情致使教研活动的开展遇到了困难，我校积极改变活动形式，保障研讨与交流的持续开展。在无法进行大规模、多人员研讨交流的情况下，我校组织展示的老师录制有生课堂，线上听评课，组内说课等研讨交流未停滞；通过课例评比，已择优报送共同体校，参加“大研讨、大交流”的课例征集活动。我校灵活应对，勇于创新，出奇者无穷于天地,不竭如江河。
结语
秉持初心，踔厉奋发，合肥滨湖寿春中学将持续深化 “大研讨、大交流”活动成果，凝心聚力，发挥教师智慧，全面推动学校发展，共谱教育新篇章！(责任编辑：滨湖办公室)