上周有幸听了八英的读书心得交流会，收获很多，现汇报总结如下：在赵主任的指示，李组的安排下，上周四下午第二节课我来到八年级英语组学习，同样也在反思本组读书心得交流的不足之处。

八英的读书心得交流会大概分为三个部分。

首先，主讲老师就本组所阅读的教育学书籍进行内容上的大致介绍，并结合自己的教学实际，谈心得体会。当天英语组共有五位老师分享了心得。吴静老师感受是作为教师，特别是班主任，应该尝试从不同的角度对待家长和学生，要在学校的各方面多位学生考虑，爱护学生。余勋华老师推荐的是《六十六个教育细节》。余老师的感触是书中的很多方法让他在对待学情不同的学生时，都不会感到无计可施，让我尤为感动的是余老师为了这次交流，每天晚上都在整理自己的读书心得。吴蓓老师推荐的是《爱的教育》，提示我们孩子非常可爱，要从爱中找到教育。顾绘君老师读的是《班主任工作漫谈》，她以班级一位同学的变化过程，说明班主任可以作为亲子关系的协调者。罗雅娟老师推荐的是《窗边的小豆豆》，主要针对八字情怀中的耐心、宽容进行交流，孩子的顽皮是天性，老师要有一颗包容的心。

然后组内老师自由发言，或针对几位发言老师的交流内容谈自己的想法，或将自己处理问题的方法进行分享。甚至可以直接畅谈自己读书的体会。气氛非常热烈，当讨论到如何在班级推行“黄金学习段”工作时，这种热烈的气氛达到高点。在苦于天气渐暖，学生浮躁，学风不正时，组内老师介绍了自己班级近期所采取的应对措施。显然班级不用，但一下子组内碰撞出如此多的解决方案，定会给大家提供不少帮助。

最后，组内老师交换心得互相学习。

在学习完八英的读书心得交流会，觉得本组的交流会有些方面是有不足的。首先在阅读的书目方面，我们思考的太少，缺少根据自身实际问题去找书看的习惯。其次，虽然本组也有自由交流，但参与程度略显不足，部分老师过于低调，最后，有时读书后的思考和感悟浮在表面，最终生成能为自己所用的方法很少。这些方面都是本组今后读书交流中需改进的。

对于读书心得交流我有一些自己的看法：有人这样说过“书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书，每天不断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。”相信我们每位老师对待日常备课工作都非常认真，但留给自己读书的时间可能非常不足。有时我们走上讲台，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。那么我觉得我们读书的一个最直接的好处在于让我们站在讲台上与同学的日常沟通中可以引经据典，妙语连珠，给学生的知识的充实和心灵的震撼。

其次，教师是需要专业智慧的，而我们如果只局限于自己在学生时期积累的知识，那么我们的教育必然是匮乏、贫弱和苍白的。而改变的方法唯有不断读书，成为一个精神富裕，专业化程度高的老师，逐步形成自己的独到职业眼光，根据课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点。

最后，我觉得读书对于我们来说最有实际效率的一点作用就是提升我们解决问题的能力。正如英语组本次读书交流中思维碰撞最激烈那部分正是如何处理班级学生的各科问题，浮躁的学习态度，淘气的学生，沉闷的课堂，低下的学习效率，这些我们都遇到过，却相当棘手的问题，都可以通过读书寻找全面的解决方法。为什么英语组在交流中可以提供如此巧妙且有效的方法，我觉得还是得益于他们对于读书的坚持。

此外我想如果每周的读书交流可以定下一个主题，老师们看书的选择和读书的体会都可以围绕预先定下的主题展开，效果会不会更好一些。

或许，我们会苦于没有读书的时间而把学校布置的读书计划作为负担，但是我想，如果我们通过读书可以有效提高制班方法和教学理念，那么我们每天抽出的读书时间就显得格外有价值。