——我校高中历史组召开大单元教学总结研讨会

      寻觅，寻觅冬日的歌，冬日的诗；求索，求索教研之路，教学之路。1月5日下午，高中历史组召开了“基于学科核心素养大单元课堂教学”总结研讨会，会议由历史教研组长许道才老师主持，高中部办公室主任蔚中辉、教学部副主任汪见莅临指导。
 

 

      会议第一项，由参加“大单元、大 练兵、大比武”的比赛老师分享心得。谢文成老师认为，针对目前大单元教学容量多、整合难等难题，应明确单元教学设计目标、构建单元教学的具体框架与脉络、重组单元教学内容，引入多元化的单元教学手段来开展教学活动。吴琼老师提出，避免将“大单元”理解成“大容量”、完全等同于“教材单元”等片面解读，要大胆解放思想，把单元教学理解为一种单元“整体教学”思想，要有高站位和大格局，对教学进行“整体观照”，注重对学生的有效评价。
 

 

      会议第二项，就当前大单元教学存在的问题提出改进方法，高一高二年级老师代表发言。高一年级汪见主任指出，当前大单元教学存在内涵把握不准确、模式不成熟、理论学习不足、整合不够、形式大于效果等问题，应从系统学习、转变思想、知识不迁移、大情境教学、大历史格局、建立历史组单元教学体系入手进行解决。高二年级蔚中辉主任结合未来选课走班大趋势，提出两个弥补、两个转变、两个渗透的教研思路，并提示教师与学生要注意对基础知识、基础史实、基础概念的把控，建议教师应注重传统教学观念、学生机械做题向阅读与思考的转变，注重课改理念、核心素养的渗透和落地。
 

 

      会议的最后，组长许道才老师总结本学期大单元教学研究情况、大单元整体教学的课堂实施成果，并进一步指出当前教学对整体单元特征区分不到位、单课之间的逻辑联系不够的现状。许老师提出要重视单元核心知识的统摄性、单元核心概念的渗透性，以每一课“学习聚焦”为要务，把握每一单元、每一课的核心。老师们更要基于标准，厘清关系，破解课题，明确立意，确定目标，无声渗透，避免教学内容重复的无用功，防止“穿新鞋走老路”。
 

 

      旧岁已展千重锦，新年更进百尺杆。2021这一年留给我们思考和沉淀的内容足够厚实，但教研没有终点，学习没有止境，2022，我们定将汇其精华，反复思考，踏实实践，涵养情怀，致敬寿春。