为了更好地进行学科核心素养下高中地理大单元教学研究，近日，合肥滨湖寿春中学高中地理备课组高二地理张伟老师开展了一节题为“气压带和风带对气候的影响”的研讨课。
本次公开课着力于展示基于大单元教学的课堂教学。张伟老师的课堂思路是梳理一条主线，给予课堂骨架，以从教材中心走向以学生中心，大限度的释放学生学习的主动性、积极性。
张老师创新导入，以视频、图片双导入为切入点，精心创设情境，问题设计典型，有层次、有深度，可以激发学生求知欲望和学习兴趣。高二二部12班学生积极性高，活跃参加小组讨论与活动探究。张老师在课堂上关注每一位学生，不仅完成既定学习内容，达成教学目标，还可以给学生留有空间，充分发挥学生的创造能力。
在课后课例讨论过程中，朱国栋组长提出了根据学生水平的不同与认知的差异，在讲解成因、过程、现象时，可酌情调整处理问题的切入点和难度设计的建议。高三的田蕤新老师，根据本节课例，联系新高考形势，建议在教学过程教师应该使中学生掌握原理性知识，而不是结论性知识，从而达到去模板化的教学成果。
张老师的本节课基本贯彻了新课程理念，完成了区域认知、综合思维等核心素养的落实，把“气压带和风带对气候的影响”从“小单元”中解放出来，以更大的视野、更高的层面，构建新的教学系统，构建了一个更宽广的地理课堂，是对高中地理大单元教学的一次有益尝试。
(责任编辑：滨湖办公室)