来自七年级英语组的方云老师从学生角度出发，介绍了各国的打招呼方式。利用丰富的视听材料，和丰富的游戏环节，带领学生领略并且掌握了各国不同且有趣的打招呼方式。在激发学生学习兴趣的同时，利用不同的听力训练材料，锻炼学生的听力能力。在课堂中，方老师融入学生中，与学生一起参与活动，同时让学生自主组织力所能及的活动。生生与共，互学互助。
八年级英语组的王淑红老师通过学生日常生活出发，让学生感受自己与同学间的友谊。引出这节课关于友情问题的探讨。通过带入不同的情景，引发学生对于故事主人公的共情，体验友情对于作者情绪和人生的改变。在分析段落的同时，让学生对作者不断变化的心情进行思考。学生对于这个话题兴趣盎然，举手活跃积极，踊跃地表达自己对于友情的见解感悟，畅所欲言。
第二天两位授课老师分别阐述了自己的课堂设计和流程，并和细致剖析了自己课堂中存在的问题，并设想了一些后续的改进方向。两位老师本已经非常优秀，给予了观课老师许多启发。但依然对自己的课堂严格要求，力求更加优秀。在最后，两位老师对同组小伙伴的帮助表达了感谢。
在听完两位老师的发言后，英语组全体老师对两位老师的课，相互讨论，交换意见，并排出小组代表对两位老师的课堂提出自己的见解和意见。在交换意见后，大家对两位老师的课，有了更深的认识，并有了新的感悟。大家对于这两节课，共同的认同点是老师在展示课堂重难点的同时，也让学生感受到文化差异性的不同和情感体验。学生在课堂中学习知识的同时，更能在课后的日常生活中加深体验，并更多地思考课堂上的所学所得。
最后七，八年级英语组两位英语组长分别对两位老师的课堂进行总结，英语组李洁组长带领全组成员学习了文本解读的要求和意义。把握文本结构，结构图片信息，提取文本关键，体验人文情感，挖掘人文内涵。教学部吕主任在最后总结到，两位老师的课堂应该为全组老师展示师范性的作用，英语教学应该有效开展活动，锻炼学生的全方面能力的提升。
【图文编辑】谢云飞
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