学生说：“刘老师的语文课怎么“辣么”短，刚刚响过上课铃就下课了”……
家长说：“我孩子特别怕上文言文，本来我们考虑到语文偏科甚至都产生过让孩子上国际班脱离语文学习的想法，后来还是觉得不能让孩子的语文水平停留在初中水平上，事实上未来对孩子影响最大的、应用最多的还是语文学科。很高兴孩子在刘老师的教导和鼓励下没有放弃，并且有了进步，孩子与老师相处的时间不长，但我能从每次返家和我的交流中感受到孩子发自内心对老师建立起的信任和感谢……”
生活富有诗意，语文源于生活。故而，语文课堂不该是枯燥的知识传递，缺乏变化的僵化程序，了无生趣的教学环节。刘老师的课堂是开放式的，有情境的创设，有临时生成的精彩，有灵动的、充满情感和智慧的教学展示。她的课堂表现“我”、尊重“我”、弘扬“我”，为保证课堂气氛融洽、和谐，课堂各个环节流畅，课堂教学目标达成度高，针对不同的教学对象和不同的教学内容，采取一系列措施，在思想上引领，制度上保障，形式上创新，行动上落实，发展个性课堂，展现个性风采，课堂永远是鲜活的。
这样的课堂除了刘老师多年教学经验使然，还源于刘老师备课的精心。她总能以充分准备的自信心态，根据学生的需求，点燃学生的学习激情，放飞学生的思想心灵，引导探究，唤起学生对知识的愉悦感，带领学生玩味“文”“字”，发现真善美。
刘老师对教学的研究使她的学生爱上了语文，也使她在2016年合肥市优质课大赛中成为民办学校唯一一名打入决赛的选手，并取得合肥市二等奖的优异成绩。2017年，刘老师指导的多名学生在各类作文竞赛中获得大奖，她本人也荣获了国家级优秀指导教师特等奖。
学生是她甜蜜的牵挂
学生说：“在您的悉心指导和培育下，我才有参加自主招生的机会，昨天凭借语文报杯的国三证书和一些自荐材料等，报考的三个学校均通过了初审，发来了复试通知。这些211学校……”家长说：“我是*子豪妈妈，成绩已收到，较之前有所提升，离不开您的关心帮助。他回来一直说您对他要求很严，帮助很多，衷心感谢。”
兴趣是最好的老师，也为学生成才另辟蹊径。刘老师关心学生的兴趣，发掘学生的特长，帮学生寻找到达理想彼岸的终南捷径。刘老师辅导的学生多次在作文创新大赛、朗诵比赛、演讲比赛、课本剧展演、基础知识竞赛等中收获大奖，像刚刚通过自主招生初审的学生一样，很多学生在她的指导下凭特长赢得了不一样的精彩未来。
刘老师喜爱学生，自然而然地去爱学生、尊重学生，把学生当成自己的孩子，把学生的成人成才看作最重要的事。她不仅是学生无话不说的朋友，也是学生亲切、暖心的导师。学生考试失误难过时，给予安慰；生病发烧时，送至医院；成人礼时家长缺席责无旁贷的当起孩子的“亲人”……
刘老师说，“只有爱，才能赢得爱。”“这些事虽占去了些我的个人时间，甚至与学生相处的时间远胜于我与自己家人在一起的时间，却让我赢得了学生的好感，更得到了他们的信任。”“为师的日子是平淡了，但幸好有学生相伴，我的人生也平添了许多乐趣。”
“三年了，老师，就这次写作文简单。”
这是刘老师去年带的毕业生出了考场抱着她说的。为了助力学生的高考成绩，刘老师考前研究了大量的资料，为学生准备了必读作文素材。这份材料与高考作文题契合度高，使本来不知如何下笔作文的学生有如神助，一挥而就成佳作。这个激动的学生本来语文成绩平平，而高考他取得了122分的优异成绩。
生命以学习为幸福，教育因智慧而精彩，追求教育的诗和远方已成为刘老师的执念。“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”多年的从教生涯里，刘老师培育出了许多优秀的毕业生，他们中有的已经功成名就，有的成了单位骨干，有的还在继续深造，有的亦为人师……世界是多彩的，教育是多元的。群星学子如快乐的音符，跳跃着迷人的旋律；似欢快的浪花，荡漾在知识的海洋；像羽翼丰满的雏鹰，翱翔于蔚蓝的天宇。 刘老师把教书育人作为一场修行，沉静教学，不断修成善果。
天下大事，必作于细。天下大事，也必作于勤勉。因为精耕细作的教学态度，勤奋踏实的工作作风，创新智慧的工作方法，刘老师被推举担任高一语文组的备课组长，成为年轻的学科舵手。教室是她的家园，讲台是她的舞台，教科书是她领路的明灯，学生就是她可爱的孩子。每当新一年的学生来了，她会伸出双手欢迎；学生毕业了，她会含泪相送。她教书育人，静候鲜花满园，细嗅桃李芬芳。(责任编辑：滨湖办公室)