合肥滨湖寿春中学于2010年9月1日正式办学，得到合肥市委市政府等各级领导的亲切关怀和大力支持。我校为合肥寿春中学（南国校区）出资举办，与合肥寿春中学同为“寿春品牌”旗下的学校，决策机构为合肥滨湖寿春中学理事会，为完全民办中学。
我校为全日制完全中学，分设初中部和高中部，其中初中部于2010年9月1日开始招生，高中生于2011年9月1日开始招生。目前，已经全部招收满额。目前在校学生初中部3421人，高中部1284人，教职工初中部教师242人（男84人，女158人），高中部教师135人（男68人，女67人），生活老师59人（男4人，女55人），其他行政后勤员工20人。
        合肥滨湖寿春中学历经近五年的发展，从无到有，从小到大，从14个班级到136个班级，从“藏在深巷人不知”到名满合肥乃至全省，从第一年招生稀稀落落的人群到2014年招生万人排队的场面，从首届中考小试锋芒到第二届中考崭露头角、跃居强校之列，学校无论是教学还是德育，无论是校园文化还是寄宿管理，无论是教育成绩还是教育服务，都为十几年的“寿春品牌”增添了光辉，注入了更深更广的内涵。
 

一、教育服务是宗旨，教人成才是根本

       五年来，“爱心、耐心、理智、宽容”的育人情怀不仅成为老师们遵守奉行的准则，也同样成为寿春学生及其家长对老师们的共识。学生不好好吃饭，老师就每一顿陪着学生吃完；学生深夜发烧，老师从热被窝中毅然爬出，驱车带学生去医院就诊一整夜；学生成绩跟不上了，老师就利用假期休息时间义务为孩子补习；学生们坐在床上看书，班主任和生活老师穿梭于各个寝室，嘘寒问暖，体贴入微……

       谈到服务，最让家长和学生印象深刻的就是第一天报到的场景。随着第一位新生的到来，我们老师们的工作就正式开始了。各个岗位的老师快速到位，其中负责引导的老师立即接过家长或者孩子手中过重的包裹，一边拎起大包小包，一边引导他们到学生宿舍安顿。家长们不免要询问今天孩子报名的流程和学校情况，引导老师一遍遍解说，微笑和热情令很多家长感动，也令刚刚进校有些发憷的孩子们倍感温暖和安稳。一趟趟奔跑于大门口和寝室之间，一层层楼梯爬上爬下，有的老师双手都被数不清的拎过的包带磨破，有的老师脚已磨出泡。平时，这双手只用来在黑板上写板书或在作业本上写评语，这双脚只会站在讲台上或是站在学生中，但是今天，学生需要他们，需要在这个陌生的环境中获得最初的一份慰藉。没有抱怨，没有迟疑，没有退缩，分不清是哪一个具体的老师冲在第一线，分不清是哪一位具体的老师手提肩扛的包裹最多。他们或许在以后并不会是这个学生的授课老师，但他们留在每一个新生心中的形象都是可亲可敬、干练幽默。中途的间歇，两位老师从寝室刚完成任务再次赶向大门口时，他们俩在比谁的衣服被汗水浸湿又被阳光晒干的次数多。

        学生的安全永远被吕校长和全体寿春老师放在所有工作的第一位。不仅是每周五放假或周日返校时，他们在校门口指挥车辆，让学生及其家长更加顺畅地进出校园。而且在大型集会的楼梯口，有他们对上下楼学生的关注目光；在晚上学生澡堂洗澡时，有他们放弃自己休息站在腾腾热气中维持纪律……然而，做这些工作都是在他们出色地完成自己本职的教学工作之后主动承担起来。吕校长始终告诫全体寿春老师：“任何时候都要把学生的安全放在第一位，一切有违于安全的隐患要及时彻底地清除，为此付出多大代价都是值得的。”滨湖寿春近五年来，也一直是这么严格执行，因为学生的安全是家长信赖学校品牌的前提。

        作为寄宿学校，如何进行生活区的管理，曾经这个问题被放在至关重要的地位成为所有滨湖寿春人研讨的话题。想到建校初期，学生宿舍的条件没有现在这么完善。为了能够坚决保证学生晚寝的安全，学校将当时为数不多的年轻男老师安排值班。一张草席铺地，一盘蚊香轻燃，值班老师就在学生宿舍每一层的防火门外守候着，一夜，一夜。这是在寝室里安睡的孩子们一直都不曾知晓的，任何可能的危险都在这扇防火门外被坚决地抵制和消除。如今，学生宿舍各方面设备齐全，每晚严格执行作息熄灯时间安排，生活老师与班主任进行“无缝对接”，严格督促学生按时回寝室、按时上床休息，每晚在各年级教师工作QQ群中通报各班各寝室人数。一旦出现学生不在寝室，生活老师立即联系班主任和值班领导，查明离开寝室的原因，及时进行处理。已是深夜两点，生活老师依然在走廊查看，为每一个孩子盖好被子。

       我校寝室管理由生活部组织，分为生活老师培训和寝室管理员培训。

        生活部每周开展一次生活老师培训，做到有主题、有实效、有改进。在某些方面做得突出的生活老师在培训会上作为主讲人，分享自己的工作经验。
各班选出一名同学担任班级寝室管理员，每个寝室选出一名同学担任寝室长，由生活部老师定期进行培训，并对所有寝室管理员和寝室长进行记录评价，每个月评选优秀寝室管理员和优秀寝室长，力求达到学生自我管理的效果。
学校除了营造学生自我管理的软性文化外，寝室设计布置方面也开展了丰富多彩的活动。寝室设计大赛促进了学生寝室向温馨、青春的方向迈进。
 

二、卓越教学是实力，生本课堂是途径

        我校教学管理由教学部组织，分为常规和主题活动两大块。

        常规活动分为常规检查（教案、听课笔记、作业布置与批改、试卷命制与批阅、备课组备课记录）、各教研组开展的教研活动、期中期末成绩分析。
        主题活动包括“生本课堂”研讨活动、常识学科课堂改革、班级小组合作学习试点、毕业班课堂开放周、优秀教师展示课等等。

        所有活动全部做到有计划、有布置、有落实、有监督、有总结、有表彰、有反思、有改进。

        每年一度的青年教师基本功大赛和“生本课堂”教学比赛成为我校教师汇报展示教学水平的重要平台。老师们争相走上比赛的讲台，围绕落实“生本课堂”理念，在课堂上与学生一起成长，一起收获。在每一位老师精彩表现的背后，都有一个强大的教研组和备课组团队为他们出谋划策。一次次集体备课，思想碰撞，一次次磨课观课，修改教案，优秀的课堂就是这样在团队的智慧中诞生。

        说到教学研讨，我校专门为每个备课组调课安排一个半天的时间用来集体备课，以此保证各备课组集体备课的效果。各组在组长的安排下，都能务实、高效地研讨，解决近期教学上的难题或教师专业成长上的困惑。各教研组在每学期都会制定详细的教研计划，拟定研讨专题，提前布置，合理安排，及时反馈，寻求突破，落实成果。

        我校十分重视教师专业成长培训，从招聘到每一年的成长，严格把握每一个环节。我校有着比考编制更加严格的教师招聘制度，从第一次面试筛选简历，到集中做中考试题，到话题演讲，到撰写教案、无生试讲，到有生试讲，到从师实习、上汇报课，最终确定聘用。

       每周四的全体教师会上，我们以教育论坛的形式，以备课组为单位承办培训，围绕切合专业成长的主题进行多种形式的研讨。暑期校本培训一般为期五天，在这五天里，由办公室和各部门、各教研组精心设计，通过各种形式的交流研讨，对学校意识、教育理念、教学技巧、班级管理方法等方面进行系统培训。各教研组也开展定期的读书交流活动，每个老师都能读起书，并且进行分享。2014年上半年，我们又开展教师专业成长合作小组活动，以老带新，以团队带动个人，发挥团队智慧，促进所有老师专业成长。

       扎实稳健的教学工作必然带来丰硕的成果，主要体现在四个方面：1、现有的两届中考成绩实现跨越式腾飞，从合肥市第十一名到合肥市第七名，多个学科单科成绩跃居合肥市前列；2、我校青年教师偏多，但教师的业务成长飞速，真正实现了“一年站稳脚跟，两年小有名气，三年成绩卓著”，很多老师虽然年轻，但已经成为我校教学骨干和带头人；3、“以生为本”的课堂教学意识深入人心，所有老师的备课上课均能按照“生本”意识的要求进行，让学生成为课堂的主角，在滨湖寿春不再是一句空话；4、多个学科的教学已在包河区、合肥市乃至全国小有名气，物理、化学、政治的课堂展示让包河区教育同仁刮目相看，一致叹服，生物学科承担合肥市课题，并参与编写全国教材教参。
 

三、道德教育是抓手，寿春文明是品牌

        作为一所知名学校，德育工作更是我校一向重视并为之不懈追求的工作。我校德育工作由学生部牵头组织，所有老师尤其是班主任为德育的中坚力量。
每学期每个月都制定德育主题，如爱国、感恩、学雷锋、理想等等，并根据主题，利用升旗仪式、班会课、校园橱窗、志愿活动、团小组活动等等形式深入开展德育工作。

       学校的德育工作从培养学生习惯开始。在师生的共同努力下，学生们渐渐养成自觉整理内务、打扫教室、整理书桌、举手发言、按时交作业、勤于问老师、晚寝前阅读等等良好的习惯，他们也懂得主动向老师问好、不乱丢垃圾甚至能弯腰捡拾垃圾、在公共场合不大声喧哗、就餐能排队能“光盘”、之后能文明放置餐具等等。一切因为走进滨湖寿春校门而改变，生命也因为受到滨湖寿春教育而焕发光彩。

      我们提出“大德育”观念，即所有老师都应是德育的实施者和责任人。不管是自己的课堂还是班级，不管是教室里还是学校里，不管是熟识的学生还是不认识的学生，每一位老师对待学生不文明的言行都有教育的责任和权力。同时，我们也要求老师们在校为人师表，遵守教师道德规范，为学生树立良好的榜样。

        社团活动既是学生展示才华、丰富生活的第二课堂，也是德育的一块重要阵地。在这里，学生们挥洒才情，朝气蓬勃，积极主动地组织参与各项活动。在应试教育的无奈下，“寿春品牌”被无辜地蒙上了令人惧怕的成绩至上的外衣，其实，学生们在这里的生活却是那么多姿多彩。学生们在每年一度的社团招新活动中踊跃报名，积极参加各社团每周举行的丰富多彩的活动。2013级三班的汪雨橦同学在各社团活动中表现非常积极，她同时参加了学而文学社、国旗班等数个社团，并从中获得了成长和快乐。作为年级第一名的她总是表现出分配时间的游刃有余和参加活动的热情洋溢。2013级十四班的龚逸雪同学这样说道：“一开始参加篮球社和花样年滑轮滑社，只是为了凑凑热闹，但是一旦参与其中了，尤其老师很信任我，让我担负一定的社团组织工作，我觉得自己的能力得到了很大的提高。”她的家长也十分支持孩子参加社团活动，看到孩子活跃在各个舞台，家长表示，希望她的兴趣和特长能得到最大的发挥和提高。社团活动的丰富多彩，不胜枚举，已然成为每天下午课外活动时学生们牵肠挂肚、体会成就的绚丽舞台。我校的微尘爱心社、生物萌芽社先后在合肥市社团文化艺术节中被评为“优秀社团”、“特色社团”，其中生物萌芽社在安徽省素质教育成果展中深受省长王学军等领导的好评，思忆史学社和地理天问学社的学生大讲堂带领同学们畅游时空，还有绘艺书画社、拾韵音乐社、物理格致社、E联社、英语花园、校园广播站等十几个社团。

        每一位寿春学子都熟悉并在践行这句话：“走进校园，我代表文明；走出校园，我代表寿春。”寿春学子的文明，不仅在于他们始终身着引以为傲的白色校服，不仅在于他们爱校如家，也不仅在于他们能以感恩之心对学校对老师对家长，更在于他们离开母校后能够将寿春文明带到任何环境中生根发芽、开花结果。
 
    五年来，合肥滨湖寿春中学的全体师生拥有着太多太多令人感动的故事，每一位老师，每一位学生，在他们的记忆中，滨湖寿春不是一座学校，而是一个温暖的家。所有的老师都继续秉承“以生为本”的办学理念和“爱心、耐心、理智、宽容”的教育情怀，在自己深爱的教育岗位上奉献自己，成就自己，共襄学校大业；所有的学生都以“为成功人生做准备”为信念，努力拼搏，快乐生活，在滨湖寿春的三年中实现人生之梦的起飞。合肥滨湖寿春中学，也将在精细和实干精神的指引下，开拓进取，铸造品牌，以教育的名义，以爱的名义，努力向前。
 
(责任编辑：滨湖办公室)