包河区启动学校发展性协商式督导中期评估

　　2016年7月5日，作为包河区第一批五所发展规划试点校之一，合肥市徽州小学接受了包河区发展性协商式督导中期评估。受邀参加此次评估的专家有华东师范大学杨小微教授、复旦大学徐冬青教授、省教育学会副会长、省督学查海波、区特约督学张玉琼等，区教体局局长陈雪梅、副局长高俊、有关科室负责人及全体专职督学参加督导。徽州小学发展规划中期评估标志着包河区中小学发展性协商式督导中期评估活动拉开了帷幕。

包河区在全国率先推行学校发展性协商式督导评估，其目的是把督导的要求与学校的真实发展有机联系起来，以高校专家为引领，着眼于学校的个性化发展，在学校规划的打磨、制定和实施过程中，形成对话机制和协商文化，充分激发学校发展的内驱力，促进学校的自主发展。此次中期评估着眼于诊断，指向跟进和调整，检验学校阶段性发展目标和学校发展的共同愿景在学校教育活动的每个环节、每项工作中的落实情况，发现问题，及时调整。
徽州小学原校长孙朝莲以《创徽文化品牌，促特色校发展》为题向与督导组汇报了学校发展规划实施两年来所取得的成绩和存在问题以及未来的设想。督导组成员参观了具有浓郁徽派风格的校园环境和各具特色的功能室，查阅了有关资料，开展教师问卷调查，并对教师进行了个别访谈。

下午，督导组进行了现场反馈，专家组进行了点评与指导。与会专家一致认为徽州小学实施发展规划后“变化很大、落地很实、状态极佳”，取得了预期的效果。督导组认为：徽州小学认真落实发展规划，通过规划引领学校发展，发展规划和核心发展理念深入人心，并成为教师行动的指引；校园文化、育人理念特色鲜明，徽州版画、篆刻、京剧等特色文化活动精彩纷呈，徽文化特色校园初步建成，徽州小学已经名副其实；发展规划使教师的专业发展有了目标、平台和发展方向，学校团队发生了很大的变化，校长的领导力得到很大的提升，教师对徽文化的理解逐步加深，课程开发能力显著增强，教师对规划从观望——存疑——信任——自信，实现了质的飞跃；规划年内各项目标的达成度较高，无论是制度创新还是课程建设，无论是教师队伍还是特色创建都取得了长足的进步。督导组建议学校在中期评估中要更多关注对规划目标达成度的判断，适时调整发展规划，要进一步深入挖掘学校文化体系的育人价值，尤其要总结提炼“徽骆驼”精神，赋予其更多的校本内涵。

陈雪梅局长高度重视学校发展性协商式督导评估，全程参与了徽州小学发展规划的中期评估。她指出，发展性协商式督导评估在全国首开先河，这是基于学校发展的现状，学校发展进入自主管理、自主发展阶段的创新举措，发展规划是提升学校的抓手，督导评估是外力，目的是促进学校反思，徽州小学的发展规划中期评估为全区发展性协商式督导评估提供了案例。陈局长指出，徽州小学实施发展规划两年来，进步非常大，提升非常快，架子已经拉开，下一步要把每一项工作做实、做细。她要求督学要加强学习，提升自己的专业素养，突出评估的专业性，充分发挥督导的诊断性和指导性功能。
徽州小学张先政校长在表态发言时表示，要接过徽小发展的接力棒，让“博学修德绵泽振声”理念在徽小管理中落实，在师生心中扎根，为徽小学子的未来奠基。
(责任编辑：滨湖办公室)

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