胡龙兵，毕业安徽省教育学院，2006年加盟合肥寿春中学，随着合肥滨湖寿春中学的创建，转战成为了首批开荒者，现任七年级数学组备课组长，一直担任班主任工作。工作至今，时刻铭记吕校长提出的“爱心、耐心、理智、宽容”的八字育人情怀；秉承寿春人的精神，精细实干，静心育人，在工作中取得了较为突出的成绩。先后获得年度“德育之星”、年度“教学之星”、“班级管理”一等奖；2009年、2010年、2013年、2015中考所带班级成绩优异，被授予“优秀教师”荣誉称号；2009年、2010年、2013年、2015年学校中考数学学科在全市取得优异成绩，被授予“学科带头人”荣誉称号，2013年所带八（14）班也获得“包河区优秀班集体”称号。
 
教育理念：
   教师最大的享受，最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
 
教育故事：     一次数学课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现这道题做得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。课下我进行了自我反思，并就此问题做了全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同学静下心来能解较易发现规律的题目，但在考试中一旦紧张有时会觉得发懵。因此，有的同学向我提出，解这类题有没有比较好的方法。
    其实，同学提出的这个问题非常好，他们想知道这类问题中所隐藏的某种秘密。但我不想就这么直接告诉他们现成的答案。为了抓住他们的好奇心与求知欲，我让同学们搜集曾做过的，或没有做过的相关习题，因为有些同学想难为一下老师或其他同学，所以刻意查询了许多资料找了许多他们认为的难题，我也调整了我的教学计划，打算用一节课的时间解决这个问题，并为此做了充分的准备。
    开始上课了，一组同学首先提问，其他组同学不甘示弱，绞尽脑汁，相互争论着，最终解答出来，他们脸上漏出了成功的喜悦。并且有的同学直接向我提问，虽然我是有备而来，但还是故弄玄虚，作出努力探索的样子，有些同学还真为我着急了。其实我想通过这种方法引导学生学会思考，怎样入手，为什么这样想。在同学们的帮助下我也完成了提出的问题，并对同学的帮助表示感谢，而他们此时的笑容是非常自豪的，准确点儿应该说是非常得意的，因为他们觉得自己很了不起，可以帮助老师了。
    接下来，我来个顺水推舟，让同学观察数字规律题与图形规律题，得到的规律式有什么特点，很快他们得出了结论：有的是一次函数关系，有的是二次函数关系。这个结论非常准确，这是我所没有料到的。此时，我从心里佩服他们，给了他们最真切的鼓励：你们真了不起！之后，我又提出新的问题：那么怎样才能判断这个规律式是一次函数关系呢？带着这一问题，同学们又积极探索起来。从几道一次函数规律式问题中找到了真确答案：当因变量的差除以相应自变量是常数时，就是一次函数关系。那么，其他情况一般就是二次函数关系了。带着同学自己得出的结论 ，我们展开了应用大练兵活动，通过一番实战，有些对结论持有怀疑态度的学生也打消了疑虑。
    通过这次教学经历，我真正意识到学生的需求是第一位的，在今后的教学中，应从学生的实际需求出发，激发学生的求知欲与探索欲，使不同的学生在数学上有不同的发展。
 
来自学生的评价：
    胡老师非常可爱，带我们在玩中学，更重要在学中玩，独特的普通话能启发和调动学生学习数学的积极性，课堂气氛活跃，效率高，很轻松，很快乐；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使我们有所收获和惊喜；胡老师对我们说过，“要成为你们梦中“情人”，因为这样就天天想着、恋着数学”，我们想对胡老师说，“我们天天想着数学，只因为有您。”


(责任编辑：滨湖微机组)